Tutoría de educación escolar primaria: una intervención especial para la excelencia

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De la educación infantil, transición de los niños a la educación primaria. Esta transición es manejada por padres y tutores que no siempre están completamente equipados con conocimiento en conceptos de desarrollo humano. Para algunos, es suficiente encontrar una escuela primaria. No se intenta vincular la educación del centro de primera infancia con la nueva escuela. Como resultado, no hay una continuación continua en la educación del niño. Esto está desestabilizando la educación del niño. Se requiere un mentor especializado para esta transición.

Los niños hacen la transición a diferentes tipos de escuelas primarias, es decir, escuelas residenciales donde viven en las residencias escolares y solo ven a sus padres durante las vacaciones escolares, escuelas diurnas donde van y regresan a casa todos los días, escuelas combinadas donde los niños salen a la escuela el lunes y regresan a casa el viernes, y durante la semana viven en las residencias escolares. Hay quienes pueden estar registrados en la educación primaria basada en el hogar. Los padres educan a sus hijos ellos mismos o contratan a un tutor privado y educador. Aquellos padres cuyas carreras involucren viajes extensos de un país a otro, como diplomáticos o deportistas, pueden inscribir a sus hijos en escuelas móviles en las que se les enseña a los niños sobre la marcha. Todos estos diferentes tipos de escuelas tienen diferentes demandas sobre los niños y requieren diferentes enfoques para apoyarlos. Todos ellos se beneficiarán de un mentor especialista en educación primaria.

En el nivel de educación primaria, los niños deben disfrutar de su educación, independientemente del tipo de escuela a la que asisten. Es decir, divertirse aprendiendo es determinante clave de su éxito. Los padres y mentores deben hacer todo lo posible para garantizar que los niños experimenten diversión. Una fuente segura de diversión está siendo presentada a otros niños con quienes aprenden juntos. Al mismo tiempo, los maestros, mentores y padres deben protegerse contra el acoso por parte de otros niños. La intimidación le quita la diversión a los niños y debe eliminarla tan pronto como se identifique. La dificultad es que los niños a menudo no pueden o no tienen confianza para denunciarlo. A menudo toma mucho tiempo antes de ser recogido. A menudo, cuando se recoge, el niño ya habría sufrido un daño emocional. Aquí es donde un mentor de educación primaria es valioso. Los mentores buscan a propósito síntomas de cualquier interferencia en la educación de los niños.

La etapa de educación primaria de los niños es la etapa más sensible. Requiere una asociación decidida de muchas partes interesadas del niño, especialmente la asociación entre los maestros y los padres (tutores). Lo que sucede en la escuela debe compartirse y darse a conocer a los padres de la manera más objetiva (y confiable). Al igual que con lo que sucede en el hogar, los maestros en la escuela deben ser informados, sin compartir los asuntos familiares confidenciales. Pero aquellos desarrollos que impactan directamente en la educación del niño deben comunicarse a la escuela. Un mentor jugaría un papel valioso aquí ya que él / ella empacará la información profesionalmente y protegerá la integridad de todos los involucrados. El interés es siempre el del niño.

No debemos olvidar integrar las actividades comunitarias del niño en su programa educativo. Los niños no saben en qué actividades de la comunidad les gustaría participar. A menudo tienen múltiples intereses. Deberían tener la oportunidad de explorar la mayor cantidad posible, pero recibir asistencia para lograr un equilibrio. Dichas actividades pueden incluir deporte, música, arte, danza, etc. A menudo están dictadas por lo que está disponible en su vecindario. Sin embargo, el mentor y los padres deben buscar centros que ofrezcan lo que al niño le encanta hacer. Existe un conflicto potencial entre las actividades extramurales en la escuela y en la comunidad. Esto podría ser confuso para el niño. El mentor y los padres deben esforzarse por cerrar esa brecha, ya que podría causar problemas en la educación y el desarrollo del niño.

Las materias escolares que se ofrecen deben ser bien investigadas e interrogadas en interés del niño. La alineación y la continuación de lo que el niño aprendió en el centro de la primera infancia debe usarse como una guía. En principio, debe basarse en aquello a lo que ha estado expuesto. En el nivel de educación primaria, el niño debe estar expuesto a materias tan diversas como sea posible. Con el tiempo, el mentor, los maestros y los padres descubrirán los talentos del niño y guiarán su educación a la escuela secundaria en consecuencia.

Las escuelas privadas tienden a ofrecer una mayor diversidad de asignaturas y actividades para los niños que las escuelas públicas. Sin embargo, las escuelas privadas son más caras que las públicas. El consejo para los padres es que se debe lograr un equilibrio entre el costo y los intereses del niño como factores determinantes. La educación del niño, especialmente en el nivel primario, no puede verse comprometida ya que las implicaciones futuras podrían ser graves.

Identificar y observar los talentos e intereses de los niños en esta etapa de su educación es un proyecto especial por sí solo. Los mentores de educación primaria están calificados para ayudar a los padres y maestros. Un talento perdido en esta etapa puede perderse para siempre. Esta es una de las principales razones por las cuales se requieren mentores. Proporcionan tutoría a padres y maestros. De la escuela no hay mentores disponibles para los padres, deben contratar mentores independientes específicamente para este propósito. Pueden reservar una vez fuera de sesión o un programa de tutoría a corto, mediano o largo plazo. A los niños cuyos padres tienen mentores especialmente para su etapa de educación primaria les va muy bien, incluso en los niveles futuros de su educación y desarrollo holístico.

A veces los padres las carreras propias interfieren con la educación de sus hijos. A este nivel, no se recomienda que los niños cambien sus escuelas con demasiada frecuencia. Si no hay más opciones que seguir cambiando de escuela, se debe considerar el tipo de escuela móvil o hogareña. Sin embargo, los inconvenientes de los beneficios colectivos de aprendizaje y desarrollo se pierden. Se le puede garantizar que los efectos de tales situaciones de padres en constante movimiento se mostrarán más adelante en la educación de los niños. Si serán positivos o negativos, depende de en qué se conviertan más tarde los niños. La apuesta segura es ser lo más consistente y estable posible durante el nivel de educación primaria.

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